车马邮都慢

周五下午天阴沉沉的。第一节作文课，语文老师左手抱着一沓书，右手托着一瓶花走进来。淡紫粉白的花如她温婉的目光，让教室一下子和煦起来，我听到了窗外婉转的鸟鸣。

时光如水，转眼间，她已经教我们一年多了，她的目光和话语如清泉滋润着我的心。

记得第一次作文课，她让我们做自我介绍。轮到我了，我忐忑不安地走上讲台，面向同学们，他们都端坐着，抬着头看着我。“我叫XXX，今年12岁，我有一个哥哥。我总是欺负他，还在妈妈面前说他的坏话。假期结束后，目送哥坐上火车，看见他向我挥手道别，然后慢慢消失在我眼前。我忽然想到他那么多好，可我……”说到这儿，我的泪刷一下就来了，声音也哽咽起来，说不下去了。教室里一片安静，几乎听得到抽泣的声音。

忽然，感觉有人伸出手臂轻轻环抱了我，一只手轻轻拍着我的后背，是她，她温暖而清香的怀抱安抚了我的愧疚和无助，时光仿佛停滞了，有花朵盛开的声音。她松开手，用衣袖轻轻拭去了我眼角的泪，用低婉的声音向我，也向同学们说：“能够流泪的人是深情的人，有时候流泪并不是软弱，而是因为有一颗柔软的心，是有力量的。”

她的话化解了我的尴尬，我是笑着走回座位的。下次哥哥回来，我一定也会轻轻拥抱他，而且再也不会在妈妈面前说他任何坏话。

我发现老师最喜欢读书。早读课上，她一直站着，一边看我们读书，一边自己读书，几乎是一天换一本。她的脚步极轻，行走时也低头看书，有时靠在窗台边，右手拿一支铅笔，时时在书上画着什么。

有时看到她会心的微笑，有时看到她眼角竟然有晶莹的泪光。又一次竟看到她泪流满面，正用一角白手绢轻轻拭泪，不知道是怎样感伤的故事，让她心有戚戚？后来才知道，笑的是读李娟写她妈妈养鸡的事，老师找一个同学给我们读那篇文章，读到那些鸡们穿着李娟妈用五颜六色的床单做成的衣服，挤出栅栏，跑在大街上，引得路过的车都停下来看的前景，笑得我们都趴在桌子上，文字的魅力这样神奇。

耳濡目染中，我也喜欢上了读书。每次她读一本新书，我都会在她专注阅读时悄悄抬起头看书名和她安静的样子，并把书名记下来。她向我们推荐汪曾祺、沈从文、林海音、余秋雨、丁立梅、林清玄、张晓风、周作人等作家的书，我都央妈妈买来，在散学后，学着泡一杯清茶，读一会儿书，享受阅读的快乐。我也拥有了一个书架，也学着像老师一样用一支铅笔，在自己喜欢的句子下划横线，在空白处写下自己阅读的初步感受，这就是圈点批注，那些书上，留下了阅读的痕迹，变得那么亲切，像是一位位好朋友。沉醉在字里行间，反复去读，去体味，以至于那些优美的句子随口就从心田流出来。

除了书，老师还特别喜欢花草。很多语文课，我们都是在草木花香的气息里开始的。有时是腊梅花，有时是碧桃，有时是海棠，有时是木槿花，有时是紫竹梅，有时是野菊，有时是铜钱草，有时是菖蒲……所有的草木，她似乎都叫得出名字，说得出典故，有时，我觉得自己变成一朵花，默默散发芳香，怡然自得。

那天，她站在讲台上，一袭棉麻的白色长裙，领口的盘扣恰到好处地衬托出她秀美的脸。她笑着问：“你们认识合欢吗？”

“不认识。”外面异口同声地回答。

她走到窗前，推开窗户，淡淡的幽香从风里吹进来，那么清爽和惬意。“请往外面看。”我们都站起来，侧着身子歪着头，窗外的一棵树上有着粉绒绒的花，看不真切，那就是合欢吗？

似乎看出了我们的疑惑，她说：“请同学们跟着我去看花，下楼时悄悄地，不要影响别的班上课。”我们跟在老师后面，悄悄穿过走廊。她脚步轻盈，裙裾在风里飘曳出优美的弧线。她从低低的花墙上跳入花林，用手拍着树干让我们看，这是一棵碗口粗的树，树干上满是疮疤，我们的目光随着她的手移动。她轻轻抚摸着那些结痂的伤口，满是疼惜。后来听老师说，树也是有感情，有记忆的，它记得你曾经来看过它，也许还会期待你再来，可是它悄无声息，只是用花开的清香来呼唤你。

然后，她仰起脸，让我们往上看。疏落的叶片间是一朵朵粉绒绒的小伞，伞底处是洁白的，在风里瑟瑟舞动，一片片碧蓝的天空就在花与叶之间变幻。“请闭上眼，深深呼吸。”淡淡的清香袅袅而来，沁入肺腑，心里那么轻松，那么欢欣：这就是合欢的香味，甜甜的，淡淡的，像是什么呢？对，老师的目光和话语。

等我们看完了花，陆陆续续往回走，老师留在最后。“请同学们回头看。”老师的话随着一声拍掌的声音传来，停下，转身，回望，远处，那一棵花树，在微微晃动，似与我们依依惜别。

秋天里，老师还带我们一起看了栾树，那淡黄中带着殷红的小花朵，那果绿和橘红的蒴果，渲染出深秋的美丽。

偶尔，去办公室，每每看到她桌子上的花草，一大排整整齐齐的书，窗户边还堆着两大摞。而她正专注地批改作业、备课，那背影在花木和书籍的映衬下那么美好。

我珍惜和她相处的每一缕时光，有书香萦绕，有草木气息，有温润的目光和话语，心里那么柔软和感动。

感谢您的