课程缘起

悠游在水里的大鱼小鱼,总能吸引孩子们惊叹向往的目光。的确,幼儿有着天生的好奇心,他们对小动物充满百看不厌的热情。对于小班幼儿而言,对色彩鲜艳的东西特别的感兴趣,尤其是像鱼这种有着各种各样条纹、颜色、形状的生物,但是他们对于鱼的生活习性以及一些特点并不是很了解。所以,开展这个主题十分的有必要！

01

我知道的小鱼

你见过小鱼吗？

你看到的小鱼是什么样子的呢？

小鱼生活在什么地方呢？

好多鱼呀！

利用周末，我们让家长带领孩子一起走进超市，菜场观察各种鱼。

为了便于幼儿更好的观察和了解我们只做了金鱼大调查活动。

根据孩子们的谈话与调查，我们制定了本次主次活动课程的开展。通过不同途径满足幼儿对动物的好奇和探究，引导幼儿感知和积累有关小鱼的基本特征，生活习性的认知经验，发展幼儿的观察能力。

一张图

一条路

小鱼的秘密

02

孩子们把周末看到的鱼，喜欢的鱼带到了学校和同伴们一起分享交流，瞧！小鱼来啦！孩子们都十分兴奋，立刻便围了过来。

小鱼来啦！

快来瞧瞧吧！

萱萱：小鱼长什么样子呢？

宁宁：我带的是红色的鱼，好漂亮的

曼曼：小鱼的尾巴是游来游去的

引导幼儿观察鱼的外形，鱼在水中生活的样子。

我来照顾它。

每隔几天，我们都会小鱼换换水，喂喂食……

鱼儿，鱼儿，你多吃点，这样你就能快快长大！

早上来园，孩子们照常去看小鱼，可是孩子们发现小鱼不动了，发生了什么事呢？大家纷纷开始讨论……有的说，小鱼睡着了。有的说，小鱼死了，我都闻到臭味了。

对于小鱼到底怎么了孩子们说出了很多自己的想法，我将小鱼的照片拍下和孩子们一起探索讨论，告诉他们小鱼死了会这样：肚皮朝上漂浮在水面上。那小鱼为什么会死掉呢？针对小鱼的死因，孩子开始了小鱼死因大猜想：

妮妮：水黄黄的会不会是水太脏了，小鱼是生病死掉的？

希希：小鱼可能是饿死的！

洋洋：不不不，小鱼的肚子鼓鼓的，它可能是吃太多了吧。

灿灿：昨天很冷，可能是冻死了。

那我们死掉的小鱼怎么办呢？怎么处理呢？

瑶瑶：我们把它烧来吃了吧!红烧小鱼，应该很美味吧！

希哲：小鱼不能吃的，它太可怜了。

蔓蔓：我们要不给他找个地方埋起来。

于是最终我们把小鱼埋了起来。

保护小鱼大作战

小鱼还可能是不喜欢在塑料盒子里，我们给它们设计一个新家吧！为了让小鱼们生活得更舒服，孩子们为小鱼准备了大鱼缸，还在鱼缸里放了几株铜钱草，希望小鱼能在我们的自然角中快快乐乐的长大！

幼儿通过观察，初步了解金鱼的外形特征，我们老师一一地进行解答，并对主题墙进行了布置，以加深幼儿对金鱼外形特征的印象。

03

小鱼的活动

认识了小鱼后，我们在活动中画一画，贴一贴，艺术活动《一条大鱼》引导幼儿将彩纸撕成鱼鳞的形状，贴在大鱼的身上。大家都做得很认真哦！

撕一撕

贴一贴

区域活动时间到啦，我们的图书角里孩子们安静的阅读有关鱼的书籍。找一找，说一说我们认识的小鱼。

幼儿对小鱼的各方面已经有了一定的了解，我们一起来学学小鱼游泳的样子。健康活动《网小鱼》，我们的小朋友好厉害哦，看看我们能不能抓到我们的小鱼呢，一边唱着《许多小鱼游来了》一边做游戏，玩得不亦乐乎。

唱一唱，跳一跳，我们开展了音乐律动《小金鱼》，引导幼儿用肢体动作表现小鱼游，体验了音乐游戏的快乐。

让我们一起来数一数小鱼吧！数学活动《2在哪里》。

活动反思与策略

在“小鱼游游”主题活动中，我们从引发幼儿对鱼的好奇心开始，由惊喜、期待进入有趣的课程学习。

在课程学习中，我们充分发挥家园共育的作用，邀请家长带孩子就近参观水族馆，观察、欣赏不同的鱼儿。在班级里，我们为幼儿创设和鱼儿亲密接触的环境，充分调动他们的视觉和触觉。除此之外，我们还通过让幼儿在观察、模仿中学习如何照顾鱼儿，待幼儿积累了足够的经验后，我们将进一步引导幼儿通过创作、律动、扮演来想象和表现对鱼的认识，真正地将小鱼儿变成幼儿学习和生活的一部分!

完

图文

小凤老师

娇娇老师

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